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据美国移民律师协会透露,国会两党的参议员日前联名向国土安全部部长提出延长OPT的请愿信,该请愿信得到十几位民主党和共和党两党立法委员的背书。

媒体和经济发展为人们提供了眼球经济,但还是要提醒那些年轻美眉要务实,要学会正当去利用媒体,别偷鸡不成蚀把米。(赵国旗)

  周小燕:半个世纪党龄的“中国夜莺”【周小燕简介】  周小燕,女,89岁,上海音乐学院声乐系教授,1956年2月加入中国共产党。  周小燕是我国著名的花腔女高音歌唱家和声乐教育家,她把美声唱法和民族语言结合起来,排演了多部中外歌剧名作,培养了一大批歌剧人才,以“中国之莺”享誉海内外。曾获声乐艺术教学优秀成果国家级特等奖等荣誉称号。【周小燕感言】  回想入党50年来,一直是党在教育我坚贞不渝地按党的要求做人,一直是党在培养我与时俱进地按党的需要做事。上个世纪50年代,有一次参加外事活动,我问周总理:“您怎么能将各国的国情、各国元首的名字都记得那么清楚呢?”总理说:“我跟你们一样,要天天练基本功,研究专业嘛。”总理没有跟我说大道理,但给我的教育却是深刻的。我之所以入党,就是因为有周总理这样的共产党员作为自己的榜样。“为建设人民音乐而努力”,这是我追求的理想目标,共产党员只有把自己从事的工作与党的事业联系起来,才会有源源不断的动力。  尽管我已经89岁了,但我还想不断地工作下去,努力为党、为人民培养更多优秀的音乐人才,真正实践我入党时的誓言:“生命的意义在于奉献!”【学生眼中的周小燕】  在周小燕一长串学生名单中,先后获得法国第四十一届图鲁兹国际声乐大赛、多明戈世界歌剧大赛第一名的廖昌永,是一位赤着脚走进上海音乐学院的农家孩子。在功成名就的今天,他最爱唱的一首歌是《老师,我总是想起您》。  在廖昌永的印象中,已近90岁的周小燕即便是在丈夫重病住院时也从没落下过一堂课,在她的小笔记本里,密密麻麻记满了上课的日程安排。“老师总说时间不够用,要不是学院里压着,她会是系里工作量最多的教师,她太爱学生了。”  精通英、法、意、德等多门外语,长期从事美声教学的周小燕教着“洋嗓子”,但同时还潜心研究民族音乐。廖昌永告诉记者,当年获奖后,来自各国知名艺术院团的邀约纷至沓来,在自己犹豫彷徨的时候,是老师的一句话点醒了自己,“老师说,在国外多你一个不多,少你一个不少,但是中国非常需要你。”廖昌永笑言,那些受周小燕影响而回国的音乐艺术家已经组成了中国舞台上又一支“国际一流”的队伍。(本报记者 计琳)

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调查发现,2009年全年整个中关村IT企业招聘新员工规模整体下降,并且招聘结构不平衡。具体来说,企业招聘基层员工和中层管理人员的人数明显下降,招聘高级管理人员的比例与2008年基本持平。

本报讯(记者 李益众)记者近日从四川省成都市教育局获悉,今年,成都市将对金堂县、蒲江县就读中等职业学校的2006级新生进行学费补助试点,学生最高可获得每年1300元的学费补助。市教育局相关负责人表示,预计明年将在全市推广中职教育学费补助。

2000年4月29日由教育部直属的中南工业大学、卫生部直属的湖南医科大学和铁道部直属的长沙铁道学院正式宣告合并,组建成中南大学,直属教育部。教育部副部长周远清等为新学校揭牌。

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北京考试报讯(记者郝娜)考生如果选择复读,要做好哪些准备呢?精华教育机构复读部校长宋晓垒建议,选择复读的考生要做好5项准备。

令国人诟病的教育问题,当然与当前国内经济发展程度,社会传统有关联,但其问题的本质还在在教育体制上,有人认为:今日中国高等教育,有大学,没有大师;有教育官员,没有教育家;有教育政策,没有教育思想;有教育大纲,没有教育的灵魂。在一面缺乏人文气息、机械化、官本位和急功近利的体制迷墙面前,低龄出国留学实属无奈的用脚投票之举。(高亚洲)

该学院的相关负责人表示,该俱乐部开业之前曾做过实验,关门后对自习室不会造成太大影响,而且学院的所有教室都在夜间开放,图书馆的自习室利用率不高,学生的自习需求完全可以得到满足。(彭一苇)

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新闻  漳州纳税大户子女中考加20分  不久前,漳州市教育局招生政策规定,自2006年起,凡是经市政府办公室审核公布的2005年度漳州市民营企业前100名的纳税大户,“其控股企业主的子女中考均可加20分。外商子女也参照执行。”后来此政策又调整为,只要纳税300万元以上,其子女中考就可以加20分。声音  这是制度化的“劫贫济富”  这种给纳税大户子女中考加分的做法,无疑是一种制度化“劫贫济富”,是破坏教育公平与社会公正的毒瘤。  的确,我们目前存在一些加分政策,一类是体现自然属性,如少数民族、归侨、革命烈士的子女;另一类则是后天表现优秀的学生,例如三好学生、国家二级运动员、在竞赛中获奖的优秀学生。前一类的加分,并不违反教育公平,因为他们由于先天的一些原因,要比其他人更难接受平等的教育,因此加分有利于提高这些特殊人群整体素质和文化经济水平,是保障教育公平的手段。而后一类加分,则是素质教育的体现。所以,这些加分与富人子女加分是两回事,前者是给先天的弱者加分,后者是给先天的强者加分,所以后者无疑是破坏教育公平。  何况,推动民营经济发展,也不能以破坏教育公平、社会公正为代价,因为一个地方即使经济发展了,如果社会公正不能保证,社会就无从和谐。而且,事实上,我相信大多数投资商之所以会来投资,他们更看重的是公平、公正的法治环境,如果今天为了发展经济可以随意给予他们子女特殊的待遇,那么明天也可能因为某些原因随时剥夺他们的权益。(东方早报)  “金钱万能”抹黑教育公平  原本极其严肃的中考却被一项地方制度给“涮”了:考试成绩公然与金钱挂上了钩。这与其说是一种“看得见”的不公平,不如说是一种赤裸裸的“金钱万能”理论:有了钱,就可以干想干的,连孩子上学也可以公然用钱来“搞定”。  制定政策的当地部门的辩解都是经不起推敲的。其一:纳税大户为社会作出了很大贡献,并不等于就可以弃社会公平尤其是教育公平于不顾而对其“报恩有加”,更不可以借此把对他们个人的感恩加惠于他们的子女身上,这样的结果将导致教育的不公平;其二,中考招生中的加分规定尽管有很多,但都与整个国家的有关政策相联系,是科学的、严肃的,而纳税与加分挂钩却是一种地方的、暂时的激励经济发展的措施,这种政策必将对公众的金钱观产生不良影响,不管是对纳税人自己、纳税人子女还是其他社会上的人。  最重要的是,纳税本是一个企业家应尽的社会责任和义务,纳税大户与一个小商小贩或国家工作人员要缴纳所得税没有什么不同,这有什么值得为此而优待、奖励他们的子女,使之从中渔利的?我们的社会当然已经是经济社会,但首先还是一个人性化的社会,一个道德社会。(燕赵都市报)  “加分令”:政府左手插进右兜?  以几个入学名额,换取一方繁荣,如此“善举”为何未能得到百姓理解?  这种尴尬凸显的,其实是地方政府行政角色的错位。我国各级政府承担着引领经济发展和促进社会保障的双重责任。由于经济建设的成效更加直观,也由于经济发展对社会保障的财力支撑,一些政府在具体的行政过程中往往会自觉不自觉地错了位。在“加分令”事件中,政府用教育的公共资源“补贴”本应由市场调节的经济事宜,实质上,是一种资源和权力的错配。  类似的角色错位和手段错配并不鲜见。以经济手段来维护社会公平,用公共资源来促进经济发展,结果是市场的权力化和公共事务的市场化。这就好比把左手伸进右兜,怎么看怎么别扭。  这种错配,对经济效率和社会公平都是一种伤害。发展民营经济,最重要的是创造平等的竞争环境。政府应该在市场准入、企业维权等方面做文章,而不是通过占用公共资源来实现所谓“尊重”。同样,“加分令”以纳税额度为标准,为“用钱买分”打下伏笔,最终也会扭曲考试的公平性。  人们之所以对教育公平看得如此之重,更重要的原因在于,教育公平是保证整个社会利益调整在和谐、公正与理性中进行的底线之一。如果连教育也唯利是图,渐渐断了贫寒学子的向上之念,不但会让社会失去了创造活力,也容易影响社会稳定。(人民日报)   身份制度岂能借“加分”还魂?  加分制度的泛滥将纯粹的“智力比拼”变成“综合实力”的较量。这使得一个个体变成了“他不是一个人,他代表了整个家庭”式的家族比拼,个人的智力因素反倒成为了次要因素。被包容在巨大整体之中的个体,即便其再出类拔萃,其所能够取得的成就,也只能是整个家族整体合力的结果,这样,个人的自我奋斗和自主选择都是无足轻重的,而这恰恰是身份社会最大的弊端所在。  人类社会的进步运动,迄今为止是一个从身份到契约的过程。事实上,也只有摆脱身份的束缚,个体的才智才能得到最大程度的发挥,这已经是被人类社会进步历程所验证的“定论”。法治社会是契约社会的代名词,而契约社会之所以有别于身份社会,就在于它不仅为个体提供发挥自己聪明才智的舞台,更限制了其借助其他外力进行“不正当竞争”的可能性,可“父亲纳税,儿女加分”的举措,彻底让身份制度借助尊重和关心民营企业家这一冠冕堂皇的加分行头而借尸还魂,成为社会公平和进步的最大障碍,这不能不让人们警惕和深思。(潇湘晨报)  《中国教育报》2006年8月13日第2版

本月25日,由非盈利性组织方方国际教育工作室主办的“大学生公益培训营”举行了开营仪式,此次培训旨在通过提供专家讲座、创业研讨会、英语学习等活动,提高大学生的价值观、职业精神与各项工作技能。主办方负责人郭涵芳告诉记者,尽管此次公益培训营课程丰富全面,但想要吸引更多大学生还不是太容易,工作室最终拿出了100个世博志愿者、100个海外实习的实习岗位来吸引学生参加,“只要来参加培训、表现出色的同学,就有机会拿到志愿者或者实习的机会。”

  新华社重庆4月21日电(记者 茆琛)国务委员陈至立日前在重庆考察时强调,要加大工作力度,落实农村义务教育经费保障机制改革措施,着力做好三峡库区移民教育工作。  4月19日至21日,陈至立在重庆市委书记汪洋、市长王鸿举的陪同下,考察了万州区新田中学和百安移民小学,并在万州区召开座谈会,与重庆市有关负责同志研究解决库区移民教育工作中存在的困难和问题。她对重庆市近年来教育工作所取得的长足进步以及认真做好三峡库区移民教育工作给予了充分肯定。三峡工程建成前,重庆市需安置移民约107万人,占三峡移民总数的85.2,重庆市委、市政府高度重视库区移民教育工作,不断加大财政支持力度,教育经费占财政预算内支出的比重逐年提高,努力清偿“普九”欠债,积累了许多宝贵经验,有力地促进了教育事业的改革发展。  陈至立指出,库区移民在三峡工程建设中为国家作出了特殊的贡献,做好库区移民子女学校建设和教育工作关系到库区的可持续发展。  陈至立强调,要采取各种有效措施,努力解决库区移民教育工作中遇到的困难和问题。一要加大对库区移民教育工作的投入。二要把农村义务教育经费保障机制的政策措施落实到每一个农村移民学生。三要大力发展库区移民职业教育工作,支持职业学校建设和资助贫困学生,加强移民转岗就业技能培训。  陈至立在重庆期间,还出席了第七届中国重庆高新技术交易会暨第三届中国国际军民两用技术博览会开幕式,考察了重庆邮电大学和重庆海扶技术有限公司。她肯定了重庆市在支持高新技术企业发展和加强自主创新方面取得的成绩,鼓励重庆市认真贯彻落实全国科技大会精神,为建设创新型国家作出更大贡献。  《中国教育报》2006年4月22日第1版

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“最近几年,知识女性的自信出现了大幅度的滑坡,成就意识明显减弱,以婚姻家庭为中心的传统价值取向则在回归,”山西大学社会学教授邢媛说,而这很大程度上是受竞争日趋激烈的就业环境所“迫”。

责编 左移湘

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