TMT观察 要闻

首页 要闻

www.t9fa.com:《康熙来了》确认停播小S蔡康永齐退出背后原因?

天九国际2019-12-11

www.t9fa.com:浏阳人打电话从“摇把子”到智能机的20年

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师教育作为教育事业的工作母机,其重要作用毋庸置疑。随着我国经济体制改革和人力资源配置方式的变化、全面素质教育的推行、新一轮中小学课程改革的实施以及教师队伍自身结构的变化,我国传统的教师教育发展模式面临着诸多的不适应和不协调,迫切需要从理论和实践两个层面作出回答。作为教育部直属的重点师范大学,华中师范大学始终坚持将教师教育摆在突出位置,作为学校的优势和特色优先发展,积极推进思想观念创新、人才培养模式创新、技术创新和实践创新,适应不断变化的社会发展的需要,努力发挥在教师教育方面的引领、示范和辐射作用。  培养模式创新是推动教师教育发展的关键环节  从学科教育与教师专业教育混合发展向学科教育与教师专业教育相分离转变,是国际教师教育发展的基本经验。但长期以来,我国高师院校并未能解决好促进学科专业教育与提高学生从教能力两方面有机结合、协调发展的问题。因此,必须创新传统的教师教育培养模式。  长期以来,我国教师培养的基本模式是定向招生、定向就业,学科专业教育与教师专业教育同步进行。随着我国教师教育体系从封闭走向开放,这种混编培养教师的模式已不适应时代的需要。根据形势发展的要求,华中师大积极开展了教师培养模式改革,推行“4+2”、“4+X”模式的探索,取得了比较好的效果。从1997年起,我校相继在物理学和化学两个专业实验4年本科专业+2年学科教学论的中学骨干教师模式(简称“4+2”模式),通过重组课程,建立了理论教学与实验实践教学相辅相成的教学体系,本科阶段的课程设置体现了“厚基础、宽口径、重能力、高素质”的学科专业人才培养特点,学科教学论硕士研究生阶段则实行以教育学、心理学、现代教育技术为主的教育类课程学习,灵活多样的教育实践活动以及拓展深化原学科专业的教学与科研训练三个模块课群的渗透与融合。为主动适应基础教育改革发展需要,我校从2004年起将这项实验推广到思想政治教育等10个专业,同时对其进行了适度的发展,形成“4+X”模式。  “4+X”模式的基本内涵是:教师教育培养方向的学生在修读某一学科专业课程学分之外,均应专门修读教师教育课程学分。其中,“4”代表主修学科专业四学年,“X”代表多种修读方式:一是让学生在主修某学科专业时修读16学分的教师教育课程模块(含教育实习);二是经选拔让学生在完成四学年的主修学科专业之后,继续攻读二年制的学科教学论硕士;三是让学生在完成四学年的主修学科专业之后,攻读一学年的教育学、教育技术学第二学士学位;四是让学生在修读某学科专业四年内攻读教育学、教育技术学等辅修或双学位专业。  技术创新是推动教师教育发展的重要手段  目前,以现有师范院校为主体的教师教育机构,信息基础设施和资源建设相对比较薄弱,现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及,在教师教育中还不能广泛应用现代远程教育和网络教育手段,这种情况难以适应中小学信息技术教育发展的需要。因此,加强教师教育的信息化水平已经成为当务之急。  一是加强教师和教学管理人员信息技术素养。华中师大1998年启动教师教育技术培训和研究计划,广泛开展了现代教育技术技能培训和应用研究。目前,我校已自主开发了网络教学资源管理平台,组织了6期网络课程立项建设,累计投入建设资金700多万元,立项建设网络课程225门。  二是发挥技术优势,促进优质教育资源共享。作为全国教师教育网络联盟核心成员,我校努力构建人网、天网、地网相融通的教师教育体系,在更大范围内为基础教育提供引导与服务。与此同时,学校整合信息学院和教育学院等相关力量,投入近千万元组建了教育信息技术工程研究中心。  三是重视学生信息能力的培养。在全国师范院校中,我校较早开办教育技术学专业,不仅专门培养教育技术学专业人才,而且承担全校现代教育技术课程教学。学校借助教育技术基础平台实验室等教学条件,专为选择教师教育方向的学生设计了6个模块的教育技术能力培养项目。  实践创新是推动教师教育发展的重要途径  在办学过程中,华中师大发挥自身优势,加强教育理论研究、教育改革实验、人才培养和培训、教育咨询和服务等工作,在服务和引领基础教育发展方面作出积极探索:  一是发挥教育研究优势,以理论服务基础教育。我校充分发挥教育学科优势,以基础教育改革与实践为研究重点,推出了系列研究成果,如在国内首倡“主体性教育”思想,开展基础教育课程标准、新教材开发和评价、教师培训等方面的研究,获得省部级以上课题20余项,科研经费近千万元,取得了一系列令人瞩目的成绩。  二是积极开展基础教育教改实验。自上个世纪80年代初开始,我校在基础教育领域进行了一系列的实验研究,如农村中小学整体结构改革实验研究、中小学课程结构优化实验研究、中小学数学教育实验研究等,均坚持开展10年以上。其中,中小学整体结构改革实验研究跨鄂、湘两省,由原省教委发文确定为全省基础教育改革的龙头项目,并由省教委副主任担任实验领导组组长,形成重点实验学校33所、省级挂牌实验学校近百所、县级实验学校近千所的规模,并将一些薄弱学校转变为省市级示范中学。  三是为基础教育尤其是农村基础教育培养人才。我校积极承担教育部、湖北省教育厅下达的师资培训任务,多次举办高校学科教学论教师国家级培训、教师教育管理者国家级研修等多项教师教育培训,在中小学教师培训方面举办了骨干教师国家级和省级培训、基础教育新课程骨干培训者国家级和省级培训等十多期;启动了“农村基础教育创新与示范工程”,规划5年内在中西部农村100所中学建成创新与示范工程基地。2005年,湖北省教育厅启动农村教师素质提高工程,我校积极参与并承担了其中3900名农村中小学教师的培训任务。同时,积极参与农村教师教育硕士培训计划、大学生支持西部计划等支持农村基础教育行动。  创新,是教师教育应对形势发展变化的内在要求,同时也是推动教师教育发展的巨大动力。教师教育创新包括理论创新、制度创新、方法创新、内容创新以及技术创新,是一个完备的教师教育创新体系。因此,教师教育创新是当前高师院校面临的一项十分重要的课题,需要不断地去研究新形势,探索新思路,解决新问题,为推进我国教师教育发展作出应有的贡献。  《中国教育报》2006年4月12日第7版

大众阅读需要“引领”。信息时代给大众阅读带来挑战,人们把大量的时间放到了电视、网络等新媒体上,整个社会的读书风气日趋“快餐化”、“娱乐化”、“恶俗化”、“商业化”,面对万花筒般的文学试验和千奇百怪的理论主张,一些读者因无所适从而望洋兴叹。我们常常会在地铁里看到有人在读《怪诞行为学》、《大丑风流录》一类的书,尤其是“80后”,被各种时尚读物牵着鼻子一路狂奔,却不知道风在哪个方向吹。如何倡导大众阅读,引领大众阅读,是举办书展的重要的社会职能。

  日前,由教育部全国高校学生信息咨询与就业指导中心组织、中国人力资源开发网完成的“大学毕业生就业发展2006年度调查报告”公布。本次调查从去年11月到12月,采用深入高校发放调查表和和网络调查两种方式同时收集数据。调查对象分为2006届大学毕业生、在校大学生和企业人力资源从业者、企业中高层管理者两大类。调查共收集有效数据3456份,其中,企业人力资源从业者或企业中高层管理者数据503份。  这次调查较为真实客观地反映了当前大学生的就业现状和心理,同时对于企业招聘特点、企业对毕业生的评价等的调查分析,对于当前毕业生调整自身的就业期望和策略,解决供需双方信息交流不畅和错位的问题,具有一定的参考借鉴价值。  应届毕业生就业特点  1.2006届毕业生对就业形势表示不乐观,对找到合适的工作缺乏足够的信心。调查显示2006届毕业生对就业形势表现不乐观,对找到合适的工作缺乏足够的信心,仅有20.08的受调查毕业生表示“自信可以找到合适的工作”;而高达42.96的毕业生表示“通过努力可以找到工作”,这在一定程度上显示出毕业生对能够找到适合自己的工作的不自信。  2.“先就业再择业”的态度成了多数毕业生的首选。就业态度的变化,能从一个方面反映市场上人才供给的情况。在当前大学生就业比较困难的情况下,“先就业再择业”的态度成了多数毕业生的首选,有44.21的应届毕业生表示会先就业后择业。这一方面表示毕业生就业的心态有了很大程度的转变,另一方面对企业来说,在引进大学毕业生后,如何吸引、保留人才成了企业需要考虑的重要问题。  3.外企仍然是毕业生心目中最青睐的就业单位。调查显示:外企仍然是毕业生心目中最青睐的就业单位,高达29.85的毕业生表示会把外企作为自己就业时的首选;其次为国企,有25.80的毕业生把国企作为自己就业时的首选单位;政府机关排名第三,所占比例为15.20。选择前三类就业单位的毕业生比例加总接近70。  4.地区性人才供需矛盾十分严重。毕业生选择的就业地点仍集中在北京、广东、上海及其他沿海发达地区,这些地区也是经济最发达的地区,而选择中部地区和西部地区的比例则较小,人才的地区供需矛盾十分突出。  在校大学生就业心态  1.在校大学生在就业时表现出了更多的不自信。与应届毕业生相比,在校大学生在就业看法上表现出了更多的不自信,表示“就业形势堪忧,担心找不到工作”的比例相应增加,这说明在校大学生对未来就业的预期更加不乐观。  在校大学生由于还没有马上面对就业的问题,所以还有很多可以选择思考的时间,所以抱有“车到山前必有路”的学生比例较大,与应届毕业生(13.11)相比,比例上升为19.91。而表示“信心十足、应对自如”的比例相应下降,与应届毕业生(13.39)相比,比例降为8.01。  2.外企仍是在校大学生中的最青睐的就业单位。外企仍是在校大学生最青睐的就业单位,与应届毕业生(29.85)相比,选择比例有了一定提高,达到35.82。政府机关的选择比例(18.18)超过了国企(15.69),这预示着未来“公务员热”可能继续升温。  3.在校大学生对自己第一份薪酬期望整体高于应届毕业生。在校大学生对自己的未来第一份薪酬的期望整体高于2006届毕业生,与应届毕业生(11.30)相比,3000-4000元的薪酬期望(比例:25.22)大幅增加,4000元以上的比例也相应增加,说明在校大学生对自己薪酬的预期还是挺高的。  企业招聘用人趋势  1.绝大多数企业把招聘大学生作为充实企业人力资源的一个重要途径。调查显示,绝大多数企业把招聘大学生作为充实自己企业人力资源的一个重要途径。受调查者所在的企业中,大多数企业每年都招聘大学毕业生(71.17),偶尔一两年不招聘大学生的企业比例为12.52。  2.企业对已经招聘的大学生的评价整体趋于保守,满意度一般。调查显示,企业对已经招聘的大学生的评价趋于保守,满意度一般,表示对所招聘大学生感到“满意”的比例为11.93,表示“一般满意”的比例为47.91,表示“一般”的比例为29.93。  3.今年企业招聘大学生人数有放大的趋势,但是增幅并不明显。整体上看,今年企业招聘大学生人数有放大的趋势,但是增幅并不明显。调查显示:35.39的企业表示招聘的大学毕业生人数有所增加,28.03的企业表示今年招聘的大学生人数有所减少,25.45的企业表示招聘大学毕业生的人数基本不变。  4.学生对企业薪酬福利的要求,仍处于偏高状态。在企业看来,大学生对企业薪酬福利的要求,仍处于偏高状态,认为大学生要求的薪酬福利合适的比例仅约有50。这说明大学毕业生在毕业时对自己第一份薪酬的期望和企业所能给与大学生的薪酬还有一定差距。这可能在一定程度上会造成企业招不到人,而大学生又就不了业的局面。  企业如何看待就业难  1.“学生调整就业心态”是当前就业难的最主要途径。对比一下大学生和企业人士在“解决当前大学生就业难的方法”上的选择,发现有很大不同。在企业人士看来,最主要的是“学生调整就业心态”,而“学生提高职业素质”、“提高学生技能”反倒其次,而在学生看来,“提高技能”及“提高职业素质”是最主要的,“调整就业心态”反而并不主要。  2.“对企业岗位专业知识缺乏了解”是困扰大学生求职的最主要因素。在困扰大学生求职因素上,企业人士和大学生有一定相同点,都认为“对企业岗位专业知识缺乏了解”是困扰大学生求职的最主要因素。企业人士认为“对社会缺乏了解”及“能力不足”也是困扰大学生就业的主要因素,这与大学生的选择有一定区别。大学生更倾向于认为“求职方法技巧欠缺”及“对企业的用人标准不太了解”是困扰他们的主要因素。  3.企业招聘大学毕业生看重因素依次是:综合能力、潜力、品德。企业招聘大学毕业生时,最看重的是毕业生的“综合能力”,其次为“潜力”,第三为“品德”。而“专业技能”、“专业成绩”、“社会经历”等相对不重要。这个结果和大学生所认为的结果有很大不同。  4.企业对毕业生素质及能力的要求依次为:适应能力、专业水平、品德。企业对毕业生素质及能力的要求中,首先是毕业生的“适应能力”,其次是毕业生的“专业水平”,第三为毕业生的“品德”。这与毕业生对自己素质及能力要求的最大不同在于:企业对毕业生“品德”的要求远远高于毕业生自己对“品德”的要求。  观念错位的主要表现  从对高校大学生和企业的调查结果的对比情况来看,二者在很多方面存在差异,这种差异的存在会在毕业生和企业之间形成巨大的鸿沟,从而导致人力资源不能合理、有效地配置,对整个社会来说会造成巨大的人力浪费。  具体差异主要可归结为如下四个方面:  1.就业选择造成结构性矛盾突出。首先是就业区域选择的集中,加剧了区域性人才供需矛盾。不论从2006届毕业生对就业区域的选择来看,还是从在校大学生对预期的就业区域的选择来看,都呈现相同的趋势:大学生对北京、上海、广东等东部经济发达地区的青睐,直接导致了东部地区人力供给的相对过剩;而对于广大中部、西部地区来说,人力资源供给相对较少,对人力的需求相对不足,区域性人力供给矛盾显著。  其次,大学生对外企、国企、政府机关的青睐形成新的“独木桥”现象。从本次调查可以看出,无论在校大学生还是应届毕业生都对三类用人单位感兴趣:外企、国企、政府机关,三者所占比例均接近70,大学生就业选择上“扎堆”现象突出,可预见的未来是“公务员热”将继续升温。  2.“品德”成为大学生和企业选择的最大差异。整体对比一下大学生和企业对“毕业生应具备哪些素质及能力”的选择,对“品德”的选择成为二者最大的差异。不论是应届毕业生还是在校大学生,品德都被他们排在非常靠后的位置,在应届毕业生的选择中,“品德”排在最后一位,在校大学生中,“品德”排在倒数第二位,而对企业来说,对“品德”的选择仅次于“专业水平”及“沟通能力”。这种差异的形成值得我们思考。企业对毕业生“品德”的重视程度远比毕业生对自身“品德”的重视程度高。企业选人的标准是德才兼备,而毕业生更倾向于表现“才”的方面。  3.大学生薪酬预期仍与企业有差距。从对大学生的调查看,大部分毕业生对自己的薪酬期望已经调到1001-2000元,在校大学生对薪酬期望略高,大部分也集中在1001-3000元之间。但这样的预期,从企业的角度看,仍然有近40的企业人力资源经理认为毕业生r薪酬要求偏高。  4.供需双方对“先就业后择业”的观念认识不同。“先就业后择业”已经成为大学生的主流观念,但用人单位对此观念并不赞许。此观念的流行使得一些单位认为招聘大学生成为“为别人做嫁衣”,他们在招聘大学生时可能更趋于保守。大学生与用人单位之间缺乏长期、有效的沟通。大学生对招聘单位的选人标准、用人单位招聘岗位的要求等的认识与企业要求仍有巨大差异。  (本调查由中国人力资源开发网“关注大学生就业组委会”完成并提供)  《中国教育报》2006年4月26日第5版

天九国际官网:本台调查:废纸做原料细菌超标四倍,卫生纸“不卫生”

今天,《山东省2007年普通高等学校招生工作实施意见》正式出台。2007年由于实行“3+X+1”模式,考试时间由原来的两天扩为6月7日、8日、9日三天。同时,借考政策从2007年起取消。

学校同时向李连达院士进行了调查,李连达院士就此写了书面情况说明。2008年12月26日,李连达院士在给浙大的信函中说明:贺海波私下剽窃原博士生导师的研究资料造假论文,除1篇外,均在2008年6月以后才陆续刊出,这些文章不是我的课题,也不是我指定他做的课题,更不是国家“973”课题。他如何剽窃、造假、投稿及两次发表论文等,事先我一无所知,直至最近被揭发后我才知道。

她说,暑假里,一想到开学后又要拿到已经写有答案的“循环书”,她就有点坐不住了,大胆给省长写了一封信,没想的到真有回复了。小乐研说:“回复里说‘学科性质决定《科学》不太适合于循环使用。我们将会对《科学》教科书循环使用问题做进一步研究’。”有了这句话,小乐研很高兴。

天九国际t9bet:柯基宝宝睡觉时一条腿总是往下掉,看来是条无处安放的小短腿啊~

本报讯(王清源记者亓树新高山涂超华)近日,团黑龙江省委当“红娘”,联系韩国和广州、沈阳、张家港等地以及省内的110多家企业,走进东北林业大学,为大学生送去涉及102个工种、2023个岗位。当天共有3900余人投递简历和意向书。记者在现场看到,四海数控科技股份有限公司、香港鸿基地产、哈尔滨AAA集团等摊位前,排满了前来咨询、洽谈的大学生。据了解,软件编程、平面设计、机械化工、行政财务、销售代表、咨询师等行业成为大学生的首选。

一名二度参加研考的女生,因看错时间迟到20分钟,情急之下她跪地哭求,最终也没能进入考场,这一幕发生在1月10日下午的华中科技大学西12楼。11日,本报头版报道了此事,连日来,这一消息被多家网站、报纸、电视转载转播,引发如潮热议。是“执行者无情”还是“纪律应当坚守”,成为争论焦点。

这次大会的主题是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,深入学习贯彻胡锦涛总书记致中国少年先锋队建队60周年贺信精神,深入贯彻落实中央关于加强未成年人思想道德建设的要求和对少先队工作的一系列重要指示精神,团结、教育、引导全国少先队员按照党的要求争当“四好少年”,全面发展,健康成长。

天九国际:酷帅天王刘德华为拍《失孤》成“民工”

此次招聘会提供了上千个年薪高于5万元的技术、营销、管理类岗位,长虹集团、西普化工、电力设计院等数十家大中型企业HR经理都亲自来现场面试。成都某IT公司招聘界面设计师,要求工作经验最少4年,全为本科以上学历。一位有多年经验的设计师前来应聘,面谈后,双方签了意向协议。另一家煤炭产业集团招聘矿长,提供的年薪为20万元—40万元,引来不少求职者关注,但真正符合要求的并不多。该企业负责人说,他们要求所招录的人员懂技术、会管理、创效益,但综合报名者情况看,达到要求的不多,他们最缺乏的是专业知识。

在地震发生之前,无论是兴隆学校的师生,还是四川其他学校,都对社工这个概念极其陌生。社工与志愿者最大的不同在于,建立了一种长期持续的服务关系。相比于汶川地震后众多的心理志愿者,黄凯他们的存在显得十分特别,长达一年多的同吃同住同玩,社工们在帮助孩子们的同时,也承担起了保护的责任。

良好的学术风气是一种无形的杀毒剂,可以将学术造假扼杀在萌芽状态。学术上的好榜样多了,坏例子少了,久而久之,有关学术的那些规范就会成为学人的自觉意识和行为指南。“贺海波论文造假事件”出现后,浙江大学已经采取了一系列措施。我们期望,在制度和道德的双重作用下,学术界能越来越风清月明。

www.t9fa.com:长沙宁乡将诞生跑车生产基地

为企业提好的建议,能给企业带来巨大的效益,同时也能给自己更多的发展机会。为了做到这一点,你应尽量学习了解公司的业务运作的经济原理,为什么公司业务会这样运作?公司的业务模式是什么?如何才能盈利?同时,你还应该关注整个市场动态,分析总结竞争对手的错误症结,不要让思维固守在以前的地方。

责编 左文亮

特别提醒:如果我们使用了您的图片,请作者与本站联系索取稿酬。如您不希望作品出现在本站,可联系我们要求撤下您的作品。

天九国际官网

天九国际t9bet

0