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发布时间:2018-12-18 浏览次数:1677

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2006年诺贝尔经济学奖得主埃德蒙费尔普斯教授在此间发表了主题演讲并颁奖,来自国内各地的商学院院长、管理学教授、经济学教授、企业家约200人参加了本次大会。

  作为学校教学的引领者,校长听课的对象、听课听什么、听课之后做什么,都直接决定听课本身是否有意义。本期刊发一位校长听特级教师王崧舟执教《一夜的工作》之后的感觉和反思,希望透过这些总结性的文字,能给校长听课带来一定的指引。  早就听人说过:王崧舟老师的课堂教学,是“诗意的语文”。观摩王老师执教《一夜的工作》,初始,觉得颇为平实。随着时间的推移,教学的展开,互动的深入,渐渐地,觉得自己融化在了他的课堂教学中。此时,才真真切切地感受到,王老师的课堂教学,确是一首情境交融、意境深邃的诗,让人怦然心动、“物我两忘”,令人回味无穷、受益匪浅。  流淌的诗意:多元解读,“万紫千红总是春”  《一夜的工作》是篇老课文,曾听不少教师上过,自己也不止一次教过。大凡都采用所谓的“中心突破法”——抓住“他是多么劳苦,多么简朴”一句,让学生在文章中找出有关语句进行验证性理解,其结果大多将学生的思维囿于“劳苦”与“简朴”。  王老师的教学却返璞归真,自然、大气:请学生自由读课文,读准生字,读通句子。“想想如果用一个词语概括总理这一夜的工作,用哪个词儿?”不一会儿,课堂上小手如林。王老师既充分尊重学生个性化的理解,但又不听之任之,而是以自己深厚的文学修养、非凡的教学机智,适时地、恰当地对学生进行引导:  或是“顺水推舟”——学生回答“通宵达旦”后,老师颔首赞许并向学生“请教”,既对这位同学赏识,又让其他学生明白“通宵达旦”的意思;或是“画龙点睛”——针对学生回答的“简单”,老师肯定后和学生商量加上“简朴”;或是“因势利导”——对学生“辛勤劳苦”的概括,老师让学生谈“你从哪儿体会到周总理的‘辛勤劳苦’”,并顺着学生“看书是催眠方法”的回答,巧妙引导到“总理是在和睡眠、疲劳抗争”;或是“点石成金”——对学生回答的“平常”,老师没有简单否定,而是启发学生思考“对谁是平常的?对我们、对大家呢?”  课堂上,学生的思维之花在王老师的激发与呵护下竞相开放,呈现出了“万紫千红总是春”的生机勃勃的景象;学生的个性真正得到了自由舒展,生命也得到了自觉而健康的成长。  灵动的诗眼:点拨研读,“映日荷花别样红”  王老师的课堂教学,没有简单地停留在整体性的、浅层次的对文章的解读上,而是突出重点,点拨学生研读。如果说让学生用一个词语概括总理一夜的工作这一教学环节是“万紫千红总是春”的话,那么,指点学生层层深入阅读总理办公室的“陈设极其简单”这一内容,就堪称“映日荷花别样红”了。  “指向”——“了解一下,哪些同学对简单(简朴)感受特别深?”这与其说是“了解”,倒不如说是“导向”,将学生的思维引向对“简单(简朴)”的感悟;如果说前面的多元解读是“放”,那此刻便是“收”了。收放在此处是那样自如。  “聚焦”——王老师让学生读文章描写总理办公室陈设的句子,思考“哪个词突然跳到了眼前?”和“‘简单’已经够了,为什么还要加‘极其’?”引导学生紧扣重点词语进行感悟。  “放大”——顺着学生“总理办公室设在宫殿式的房子中,可陈列却少得可怜”的回答,王老师抓住“宫殿式”这个词语,启发学生“想到了什么?”让学生们猜测宫殿以前的主人是谁、里面可能有什么,为学生进行比较积累了感性材料。  “切换”——“当这宫殿成为总理办公的地方时,你看到了什么?”“你有什么感觉?”“能给‘极其’换个词吗?为什么不能换?”……启发学生通过想象宫殿以往的金碧辉煌和现今的陈设简单对比,“极其”与“非常”、“十分”等词比较,读懂读透“极其简单”。  “点击”——王老师在“极其简单”的“极其”与“简单”间加了个“不”字,指点学生体会在“极其简单”背后总理“极其不简单”的精神、作风。这一“不”字,给学生强烈的视觉冲击和思维撞击,使学生“醍醐灌顶”般地领会了“言外之意”及“文外之情”。这个“不”字,真是“了不得”、“不得了”。王老师这种点拨学生由浅入深、由表及里地研读课文的教学艺术,也可谓是“极其不简单”!  无痕的诗情:情感熏陶,“吹面不寒杨柳风”  即将结束教学时,学生们哭了,许多听课老师流泪了,以至于王老师连说三遍“下课”,学生竟没有反应,仍沉浸在对总理的崇敬、失去总理的悲痛及对总理的怀念中。一篇内容本身并不怎么感人的文章,怎么会有如此感人的力量?让我们回放一下王老师的教学片段。  师:我们看到的只是一个夜晚,凭什么说总理每个夜晚都是这样工作的?  生(1):因为是总理。师:好朴素的感情。生(2):凭书上“一小碟花生米”,说明总理经常是这样工作的。  师:对,凭总理这样的工作习惯。师:让我们一起走近总理的最后一段时间(讲述总理的医疗、工作情况及最后说的一句话)。孩子,你想说什么?  生(1):总理生命垂危时想着国家大事。  生(2):我们敬佩您,您想着的是人民。  生(3):总理,您真忠于职守。您虽然死了……  师:孩子,请不要说“死”,“死”不属于我们的总理。  师:(深情地介绍联合国降半旗悼念周总理及当时联合国秘书长说的一段话)20多年后,诗人宋小明写下了《你就是这样的人》,一起读。  生:(齐读)师:孩子们,还用问吗?还用想吗?总理啊,你就是这样的人,永远是这样的人!在中国人民的心中,你就是这样的人!也就是这一年,一位作曲家三宝为这首诗谱写了极其感人的旋律,告诉人们,中国有这样一位伟大的总理——周恩来!  (学生全体起立,多媒体播放周总理一生事迹的片断,画面配有戴玉强原唱的歌曲《你就是这样的人》。)在这一教学过程中,王老师一次又一次地、不着痕迹地用多种方式积蓄学生的感情,激起学生情感的涟漪,激发、提升学生的感情,掀起学生情感的波澜:  引导学生返顾课文感知周总理每个夜晚都是这样工作的,教师讲述总理逝世前一段日子医疗、工作等情况及逝世后联合国降半旗致哀,启发学生“孩子,你想说什么?”让学生更全面、更深入地了解总理——这是在用总理的品格感召学生。教师的讲述,抑扬顿挫,饱含深情——这是在用教师的感情感染学生。请学生齐读《你就是这样的人》,全体起立,观看多媒体播放总理一生事迹的片断——这是在用创设的情境感动学生。  这样的教学,怎能不使人动情、动容!  怎能不令人受到心灵的震撼,得到情感的升华与灵魂的洗涤!而这一切,又是那么的自然,仿佛“杏花雨”,如同“杨柳风”,语文的工具性与人文性就在不着痕迹的“诗情”中得到了和谐统一。  《中国教育报》2006年7月25日第8版

今年广东21个地市的无线电管理部门都派出无线电监测车对无线电专项电磁环境进行严密监听、监测和巡查,加强对考场周边非法无线电信号的监测,公安机关将加强对安装非法发射、接收装置的车辆及人员的打击和处罚,防范和打击非法利用无线电设备作弊等行为。

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一个精明的孩子,一个从小就在玩具的教导下精心算计世界的孩子,这样孩子的生命有什么乐趣可言?工业时代,我们把人想象为机器,所以才有钢铁战士、机械战警的欲望膨胀。信息时代,我们把人想象为计算机,所以才有虚拟战士、网络警察的暴力本能。玩具正在悄悄地把孩子蜕变为闪烁的荧光屏、机械的鼠标、硬邦邦的键盘和冷冰冰的服务器。在一个灰色的角落里,玩具开始封闭他们的身体和眼睛,异化他们的心灵。在虚拟世界的奔跑想象中,玩具让孩子忘记了他最初的、最好的玩具。

报道指出,全美4月份的失业率继续攀升,虽然丧失的工作数量从3月份的63万3000个下滑到53万9000个,但是因为失业基数太大,于事无补,4月份失业率再创新高,从8.5上升到8.9。望着这一串数字,即将踏上求业旅途的毕业生又怎么高兴得起来?

电影《舞蹈系》(又名《中国妈妈》)是由东北师范大学、中国舞蹈家协会协同国内实力影视创作团队联合摄制的。这是国内第一部由大学生原创舞蹈作品改编的电影,也是一部由大学生全程参与创作、演出、拍摄的青春励志影片。影片讲述了一群出生于80后至90后的舞蹈系学生,在把抗日战争后期一位胸怀博大的中国妈妈含辛茹苦养育日本遗孤的故事创作为《中国妈妈》舞蹈作品时,经历的一系列困惑、矛盾、彷徨与苦苦的追寻和思索。

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采访对象:北京。松下电子部品有限公司 人事科长张裕才先生

这种民间已不陌生的罪恶,当地公安机关真的就从未听闻吗?为何不到媒体曝光,就不见司法介入呢?或许从一些细节中能窥出一些端倪:丽水案涉案者大兵,放过高利贷,因打架被判过刑,后来却能当选为村主任,这种“能量”和习水案中嫖娼者李守民却“扳倒”县公安局极为相似。

据该校的校长朱银生介绍,下湖村、上湖村和金湖街的孩子都在湖田小学就读,两村一街有二千多村民,湖田小学有一百三十多个学生,有七个班级,七名老师。因洪水,湖田小学已经停课一周了,今天清理完淤泥,下周一,就可以开学了。

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经过几年的建设,学校先后通过上级评估被认定为自治区级重点中等职业学校、国家级重点中等职业学校、自治区示范性中等职业学校、自治区级“卫生优秀学校”、广西中等职业学校教科研“20强”。

在郑州市中招办下发的招生计划中,所有初中、小学的分校招生计划一栏均为空白。郑州市中招办主任田保华介绍,按照国家及省里的相关要求,义务教育阶段的公办学校所办分校一律不再招生。符合民办办学条件的4所初中分校,如今正在酝酿转制。而转制的方式则是:注销分校名号,再重新按照民办教育学校办学资格申请为民办学校。这4所重新转制的分校将与公办学校彻底脱离关系,包括不允许再挂公办学校的牌子。

据了解,考生报名时,要根据工作需要和自己的专长,选报一至二所学校及专业;报考预科班的考生还需选报一所学校预科志愿。

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于涵表示,测试结果不仅是每个科目的测试成绩和总分,更重要的是为考生提供了一份翔实完整的成绩报告单,通过深入分析考生在各科目的成绩洞察考生的能力“高地”和“短板”。

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